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研究成果

《中国民族博物馆研究》

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  • 关于龙脊壮族生态博物馆的人类学研究设计(赖雪芳)

      [摘要]本文是对广西龙胜县龙脊壮族生态博物馆进行人类学考察的研究设计。本研究从人类学视角出发,考察生态博物馆作为文化遗产保护的一种新形式,如何在一个拥有四百多年历史的壮族村寨里,影响着村民对于传统文化及其传承的认知;在旅游发展的背景下,村民又是如何看待生态博物馆、文化遗产保护与社会发展等问题。通过此一研究,作者尝试书写一个中国化的生态博物馆民族志。

      关键词:龙脊;壮族;生态博物馆;文化遗产;保护;发展

      一、关于生态博物馆

      法国学者乔治·亨利·里维埃(Georges Henri Rivière, 1897-1985)将生态博物馆(ecomuseum)定义为:“由公共权力机构和当地人民共同设想、共同修建、共同经营管理的一种工具;是当地人向参观者展示自身及文化,以便能更好地被人了解,使其行业、风俗习惯和特性能够被人尊重的镜子;是人类和自然关系的一种表现;是时间的表现;是空间的解释。从生态博物馆的意义来说,它是培训和研究的实验场所,也是文化遗产资源的保护中心,还是唤醒文化自觉的学校,它的形式和内容各异,是开放的”,“生态博物馆”是一个进化的定义 。[1]

      “生态博物馆”一词由法国生态博物馆先驱之一雨果·戴瓦兰(Hugues de Varine-Bohan)所创。英文中“ecomuseum”一词转译自法语的 “ecomusée”,前缀“eco” 则是代表生态学“écologie”一词( Davis, 1999)。

      根据里维埃对生态博物馆的界定,表明对文化遗产的保护更强调在保护和继承文化传统的基础上,将生态学的“整体”观念内化为其实践原则和宗旨,实现文化在本地的保护和发展,表现为居民当下的生活状态,展现出原汁原味的“活态人文遗产”。

      生态博物馆遵循以下工作原则:在地保护社区文化遗产;以当地居民为主导保护、发掘和展示自己的文化传统;学者和其他外来力量参与其中;对当地的自然和人文环境进行整体性保护。概括为在地原则、社区居民为主导、专家和政府参与、整体保护四大基本原则。

      生态博物馆的目标是:整理和恢复社区居民共同的历史记忆;促进当地居民对自身文化传统价值的认知和文化遗产的保护,增进文化自信和文化自觉;在此基础上,面对外来文化能自在并自觉进行文化调适,适应现代化的同时能保持自我,发展自我。

      二、研究缘起及问题的提出

      从2006年开始,广西壮族自治区文化厅和广西民族博物馆通过综合评价龙脊地区的族群人口、民族文化遗产等状况后,将建立龙脊壮族生态博物馆纳入到广西民族生态博物馆“1+10”工程项目中。龙脊壮族生态博物馆于2009年6月3日正式开始动工建设,历时一年建成,于2010年11月正式对外开放。龙脊壮族生态博物馆包括的社区是整个龙脊古壮寨,也就是侯家、潘家和廖家三个自然村,其展示中心建立在潘家寨。

      生态博物馆承载着有别于传统博物馆的使命,即其重心不在于收集和保存文化的“物证”,而是在于追求“社会发展”和“人的发展”,是地方文化建设、构建族群认同的重要平台和参照(潘守永,2011)。因此,龙脊壮族生态博物馆建成,其本身的意义除了推动当地文化遗产发掘和保护工作外,更在于“唤醒文化价值”(覃琛,2011),在“文化自觉”的基础上发展经济,促进当地壮族社会的整体发展。从这个意义上看,龙脊壮族生态博物馆展示中心的建成并开放,标志着一种新的文化保护工具和理念——生态博物馆正式进入龙脊古壮寨社区,开始保护当地文化遗产和推动社区发展。

      实际上,从2005年开始,龙脊壮族生态博物馆开始酝酿、筹建,到2010年11正式开馆,龙脊壮族生态博物馆的建设走过了5年多的历程。现距龙脊壮族生态博物馆建成并开放也将近有两年时间。生态博物馆在多大程度上融入到社区居民的生活中?为回答这个问题,本人将尝试运用文化人类学的方法和理论,通过参与式的田野调查,考察龙脊古壮寨社区的基本情况、龙脊壮族生态博物馆的实际运作、社区内由生态博物馆连结起的各方主体间的互动,以此解读生态博物馆所在社区的深层社会文化结构;与此同时,呈现生态博物馆作为一种外来知识、理念和实践,如何影响龙脊村民对传统文化的“新”认知和对未来生活的“新”构想。

      三、研究问题

      生态博物馆由本地居民自主自觉地发掘、收藏和展示在地社区的传统和日常习俗、生活物品及“地方”知识,历时和共时地表现一定地域内特定群体的文化和观念。居民以“生态博物馆”的形式,观照自身,并向外界展示自我,在族群的内部与外部互动中保持和完善自我,实现发展。而龙脊壮族生态博物馆的建成和发展,在旅游发展的背景下,其村民如何在日常生产生活中认识、保持和发展自我的传统文化?在面对外来族群和文化时,如何调适自身的文化传统而与外来文化相适应?“文化自觉”的过程又是怎样的?这些问题又是如何影响当地壮族文化、社会和经济的发展?

      (一)现有研究成果回顾

      目前学界对龙脊地区的研究成果主要涵盖了民族考古学、民族学、人类学、民俗学以及农学、建筑学、生态学等几个学科,主要是围绕龙脊地区的旅游产业、族群关系及其互动、文化遗产、民居建筑、女性、宗教信仰和社会制度等方面的研究。

      但是,就现有的研究成果来看,还没有人对以龙脊村为中心的壮族群体的祖源历史记忆、文化意识进行研究。越来越多的外来者、知识和各方力量进入到龙脊壮族社区,以龙脊壮族生态博物馆为代表的文化机构进入到龙脊壮族社区,生态博物馆对“文化”的理解拓展到人们的“日常生活、口述言辞和集体记忆”(Hauenschild, A., 2000:122),这对当地壮族自身的传统价值有何影响?龙脊地区壮族的历史记忆、文化观念的变迁在多大程度上受到外来以生态博物馆知识为代表的学术力量、国家权力和大众旅游文化的影响?本研究的目的就是尝试回答以上这些问题。

      (二)研究内容和目的

      通过回顾现有的研究成果,本研究通过文化人类学的视角,以龙脊村为田野调查点,研究如下问题:

      1、考察龙脊地区以梯田稻作农业为基础,以白衣壮为代表的桂北壮族文化;

      2、通过龙脊村居民相似的祖源历史记忆和现有的文化习俗、制度和信仰来解读当地壮族如何表达“自我”,区分“他人”;

      3、龙脊村三姓村民对“三鱼共首”的解释以及相似的祖源记忆,解读龙脊壮族族群认同的建构,以及与当地的其他民族历史与现实中的族群互动关系;

      4、描述龙脊壮族生态博物馆建设前后的事实,以及村民在生态博物馆的引导下,如何展示和解释自己的文化传统;

      5、研究在自主参与到保护和发掘本地文化遗产的过程中,村民对本民族的文化传统认知发生的变化;以及与政府官员、专家学者、游客之间的横向与纵向的互动关系对龙脊壮族的自我和传统文化认知的影响;

      6、以龙脊壮族生态博物馆为代表的民族生态博物馆,并非是作为文化他者的一个意象符号,或学者官员知识话语工具,而是作为文化自我的重要表征,在恢复龙脊壮族的历史记忆以及在新时期构建龙脊壮族群体的认同中的作用;

      7、本研究最终目的是做关于生态博物馆的一个微观民族志研究,“深描”生态博物馆作为一种外来知识、理念和实践如何融入到龙脊地方社会发展的脉络中,书写关于龙脊壮族生态博物馆的民族志。

      (三)研究价值

      生态博物馆强调推动社会和人的发展,但如何能较好地实现这样的目标而不违背生态博物馆自身的立意和宗旨,是理论和实践中较难以操作的问题。对旅游与生态博物馆相结合的批评和肯定的声音同时存在。本人认为,生态博物馆以不同于传统博物馆的形式保护和展示文化遗产,强调当地民众对传统文化遗产的自我欣赏和认同,侧重在精神层次上教育民众,但实际上并不排斥和否认在物质层面上的发展,而其最高目标是当地民众既要保持文化传统,也要适应不断变化发展的现代社会。

      首先,在学理上,肯定生态博物馆的引进以及以生态博物馆的形式保护发展民间传统文化的价值;

      其次,在研究方法上,通过生态博物馆民族志个案的书写,考察龙脊壮族的自我表述与族群认同之间的关系;描述在生态博物馆的影响下,龙脊壮族的族群认同的变迁过程;

      第三,微观视角,即以龙脊壮族生态博物馆为个案,呈现并解释在全球化背景下和中国现代化进程中,生态博物馆如何影响少数民族地区的文化与社会的发展。

      四、研究方法

      为了能顺利完成本研究,本人计划综合采用文献法、参与观察法、深度访谈法等方法,收集资料。

      1、文献法。在本研究中,文献法适用于整个研究过程。为了能够保证全面呈现龙脊生态博物馆建设前后的文化事实,本人尽可能收集关于龙脊地区的所有研究成果,包括:

      (1)已有的学术成果,现有国内外有关该主题研究的著作、论文、报告等。

      (2)地方史志、碑文、政府公文、媒体报道等。

      (3)相关影视、图片资料。

      2、参与观察与深度访谈法。参与观察与访谈,是人类学家获得一手材料的主要途径,也是本人进入到田野点收集资料的主要方法。根据本研究的内容和目的,依据年龄、性别、民族、职业身份等指标确定村民、旅游者、官员、学者为访谈对象。

      3、多点调查相结合。龙脊壮族生态博物馆是广西民族生态博物馆“1+10”项目的组成部分,其建设和发展离不开整体工程项目体系的影响,以及与其他生态博物馆之间相互交流和影响。因此,本人还将在实地调查过程中,选定广西民族博物馆及其他几个生态博物馆进行调研,以获取更全面的资料。

      五、结论

      生态博物馆,这个来自西方的概念,为我国文化遗产保护工作提供了一种新的理念和手段。龙脊壮族生态博物馆的建设和发展,必将深刻影响龙脊古壮寨的社区生活。生态博物馆不是为了保持传统而保留过去所有的一切,而是为了更适合当下的生活需求而传承传统,发展文化。作为生态博物馆“主人”的龙脊古壮寨村民,不管是参与旅游接待服务,还是在层叠绵延的梯田里耕作,他们都会回到或新或旧的干栏木楼里,围着火塘边,喝家酿的水酒,唱自小传唱的山歌,吃用禾剪剪回来的糯米粑粑。龙脊壮族生态博物馆的意义,存在于当地壮族村民日常生活里。

      

      注释:

      [1](法)乔治·亨利·里维埃(Georges Henri Rivière). 生态博物馆——一个进化的定义[J],中国博物馆,1995(2)

      参考文献

      1.Peter Davis. Ecomuseums : a sense of place , London : Continuum, 2011.

      2.(法)G .H . 里维埃. 生态博物馆—一个进化的定义[J]. 中国博物馆,1996年11月

      3.郭立新著. 天上人间:广西龙胜龙脊壮族文化考察札记: This world in heavens: examination notes on Zhuang's culture in Dragon Ridge, Longsheng, Guangxi[M]. 南宁:广西人民出版社,2006. 

      4.吕建昌编著. 博物馆与当代社会的若干问题研究[M]. 上海:上海辞书出版社,2005.

      5.覃溥主编. 守望家园——广西民族博物馆与广西民族生态博物馆“1+10工程”建设文集[C]. 南宁:广西民族出版社,2009.

      6.单霁翔. 从“馆舍天地”走向“大千世界”:关于广义博物馆的思考[M]. 天津:天津大学出版社,2011.

      7.苏东海. 博物馆的沉思——苏东海论文选·卷二[M]. 北京:文物出版社,1998.

      8.甄朔南. 甄朔南博物馆学文集[M]. 北京:中国大百科全书出版社,2004.

      9.周大鸣、范涛主编. 龙脊双寨——广西龙胜各族自治县大寨和古壮寨调查与研究[M]. 北京:知识产权出版社,2008.

      10. 张誉腾. 生态博物馆——一个文化运动的兴起[M]. 台北:五观艺术管理有限公司, 2004.

      11.钟经纬. 中国民族地区生态博物馆研究[D]. 上海:复旦大学,2008.

      12.杨树. 建设龙脊壮族文化生态村研究[J]. 广西民族研究,2002 (3): 81-83.

      13.甄朔南. 什么是新博物馆学[J]. 中国博物馆,2001(1)

      14.潘守永执笔. 中国生态博物馆建设的十年经验、成就和亟待解决的问题[A].苏东海主编;中国博物馆学会编:2005年贵州生态博物馆国际论坛论文集[M],北京:紫禁城出版社,2006.

      15.吴忠军、危红梅、张瑾. 建立广西龙脊古壮寨生态博物馆的若干思考[J]. 广西民族研究,2008(3)

      16.潘守永. 生态博物馆及其在中国的发展:历史性观察与思考[J]. 中国博物馆馆馆刊,2011年(合刊)

      17.覃琛.唤醒文化价值生态博物馆的身份认同[J]. 中国文化遗产,2011

      作者:赖雪芳 中央民族大学民族学与社会学学院人类学系2010级硕士研究生

  • 儒家思想对构建民族地区和谐社会的价值及作用 ——以凉山州盐源县彝族“耍猪脚”活动为例(宋巍)

      【摘要】:本文以凉山彝族地区过彝历年时的“耍猪脚”活动为线索,结合儒家道德思想中的相关理论对这一民俗事象进行定性研究。旨在深入理解和解读彝族“耍猪脚”这一民俗文化活动背后所隐含的深层含义,加深其与民族地区发展相关的理论认识和思考,冀以对构建民族地区和谐社会有所帮助。

      【关键词】:儒家道德思想;民族地区;和谐社会

      一、儒家道德思想的历史作用及在民族地区的当代文化释意

      在我国的一些民族地区,儒家的道德思想及观念在各地民众的一次次宗教仪式和民俗活动中被融化和吸收。久而久之,在当地广为流传的各种民俗信仰活动和文化事象中都能够清晰地看到“儒学”的影子,都能够深刻地感受到儒家道德精神。可以说,儒家道德思想的内在精华在民族地区不仅被保留了下来,而且至今还依然发挥着它积极的作用,深刻地影响着当地民众的精神世界。

      当前,我国正在全面构建社会主义和谐社会。既然是全国性的,就势必要使包括民族地区在内的所有地区的人与社会和谐繁荣,坚持以人为本,建立一个惠及全国各族人民根本利益的和谐社会。实现社会和谐,既需要雄厚的物质基础、可靠的政治保障,更需要有力的精神支持、良好的文化条件以及全国各族人民艰苦卓绝的努力。这其中,实现民族地区的社会和谐可以说是重中之重。

      在民族地区进行文化总结和探索,必须继承中华民族“和合”的文化传统,大力发展与社会主义和谐社会相适应的和谐文化,将其转化成以崇尚和谐、追求和谐为价值取向,融思想观念、理想信仰、价值体系、思维方式、行为规范、社会风尚、制度体制为一体的文化形态,用以陶冶民族地区民众的道德情操,提高民族地区居民的整体素质,满足民族地区百姓的精神需求,培养民族地区的社会文明风气,推动整个民族地区向前发展,从而实现全社会共同进步的大目标。

      二、凉山州“耍猪脚”活动及其体现的“儒家”文化思想

      (一)凉山彝族自治州的基本概况

      四川省凉山州是一个有着悠久历史的民族地区。远在两千多年前的秦汉时期,中央王朝就在这里设置郡县,委派官吏进行管理。唐、宋、元、明、清历代都在凉山设置了郡、州、司、府以及路、卫、厅、县等地方政权机构。

      凉山州由于社会、历史、自然等原因,具有以下三个特点:

      首先,该地区是全国最大的彝族自治区,也是四川省民族类别最多、少数民族人口最多的地区。

      其次,该地区社会形态从奴隶制、封建农奴制社会“一步跨千年”进入社会主义社会,当地百姓保留着浓厚的传统思想意识,生活贫苦,至今尚有40多万群众未解决温饱问题。

      最后,该地区历史悠久,当地许多民族的历史文物、民俗用品、民族代表器具、历史文化遗迹及民俗传统文化事象等都被很好地保存了下来。

      (二)凉山州盐源县彝族过彝历新年时的“耍猪脚”活动

      “耍猪脚”活动,彝语称之为“翁西拉古格”。由于这个活动为其它彝族地区所不见,因此具有一定的独特性和较高的研究价值。整个“耍猪脚”活动分为三个步骤,即“儿童耍猪脚”、“烩炒猪脚”和“祭祀和吃猪脚”。

      “儿童耍猪脚”的主要参与者是家族中的儿童,他们的年龄构成一般在2-8岁之间。在彝历年的第二天,吃过早饭后,父母用绳子把煮熟的年猪猪脚两头系上,斜跨在孩子的肩上,有的还在猪脚两边挂一至两张荞麦粑。随后,孩子们在家长的陪同下,从各自家中出发,前往指定地点进行活动,一般都选择在当地山坳避风的地方,如图一至图三所示。

      下一步是“烩炒猪脚”,当孩子们到达指定地点后,由一名彝族妇女取下他们身上的猪脚和荞粑,并把猪脚和荞粑挂到一棵枝叶繁茂的大树的枝干上。值得一提的是,操作这个过程的彝族妇女要有所选择,选择的标准是看她在去年“耍猪脚”活动中所做的祈福仪式是否“灵验”,“灵验”的话今年仍然请这位妇女,否则就要重新找一位妇女做祈福仪式。此外,选择枝叶茂密的大树的原因是希望在新的一年里家中人丁兴旺,生活幸福美满。随后,在选好的大树旁开始架锅、生火和放油,同时取下猪脚和荞粑,用刀将猪脚上的肉剔下来,把剔剩的骨头分给孩子们边吃边玩,随即将荞粑掰成小块一起放入锅中烩炒,同时放入食盐、辣椒、蒜、木姜子等佐料,如图四至图七所示。

      待食物全部烩炒好后,家中的长者便开始向山神“木尔木色”献祭,长者口中念道:“在岁末年首之际,‘库史’新年之际,请山神享祭,请谷神享祭。保佑来年孩子们吉利,保佑来年孩子们平安。让今年来耍猪脚的孩子们明年也来耍猪脚,后年也来耍猪脚。”其用意在于祈祷与祝福孩子们能够健康成长。吃猪脚的时候先将大块的猪脚送到家中长辈所在的位置,让年长者先品尝,紧接着是为客人送上炒好的猪脚和荞粑。在吃猪脚的时候大家团坐在一起,借此机会举杯畅饮,一同去总结过去、展望未来,共同期待在新的一年中家族人丁兴旺,生活更加美好,如图八所示。

      (三)“耍猪脚”活动体现的儒学思想内涵

      在整个“耍猪脚”民俗活动的过程中,始终洋溢着欢乐、温馨和祥和的气氛。席间的男女老少都很开心与快乐,人与人之间的关系也非常融洽,这正符合了儒家思想体系中关于人与人之间的和谐是最为重要的这一核心理论。

      传统意义的“儒家”最重“人”,“仁者爱心”泛对所有人,没有贫富、贵贱的身份区别。“儒家”主张以天下为己任,积极入世,躬行实践,将道德用心向群体和国家民族延伸和扩展。所谓“修己以安仁”,“修己以安百姓”(《论语·宪问》),开物成务,利济天下。

      历史上的“儒家”以人为本,始终强调对人的关怀与怜爱,这是其区别于其他流派的最显著特征。孔子曾说“未能事人,焉能事鬼”、“未知生,焉知死”(《论语·先进》)、“子不语怪力乱神”(《论语·述而》)之类旨趣相投的话的意义也正是如此。以人为本,是儒家重“人”的一义,同时也特别体现在儒家对“人”的悲悯情怀和尊老爱幼上。以至于有人以为儒家舍“人”而无他,甚至梁启超曾说:“儒家舍人生哲学外无学问,舍人格主义外无人生哲学。”[2]

      在彝家人的“耍猪脚”民俗活动中,他们尊老爱幼,重视家庭中之父母兄弟和亲戚之情谊。这种感情与无差别的“兼爱”不同。因为人——但凡生物都一样,总是有血缘亲情的,自己的父母兄弟子女与他人的父母兄弟子女不可能完全一样。爱人总是先亲后疏,由近及远,正所谓“立爱自亲始”(《礼记·祭仪》)。换个角度说,如果一个人不能爱自己的亲人,不懂得尊重自己的长辈,不晓得去爱护自家孩童的话,就很难想象他会去爱别人。这就是为什么儒家以“孝悌者也,其为人之本”(《论语·学而》)、“仁者,人也,亲亲为大”(《中庸》)为宗旨的最根本与直接的体现。同时在爱自己的亲人之上,将心比心,推己及人,继而达到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”(《孟子·梁惠王上》),“不独亲其亲,不独子其子”的实践层面(《礼记·礼运》)。

      家庭伦理道德之所以成为国人道德生活的核心,最初是由若干社会条件决定的;而家庭伦理道德的意义与价值,则是由中国儒家所发现和创立的。孝父母而及于祖宗,及于同宗之兄弟,及于一切同宗之人,这正是一种依理性而产生的由衷愿望和亲情。在当地“耍猪脚”民俗活动中所隐含的深层文化底蕴正是这种感情的最直接、最真切的流露,也是彝族同胞内心世界的真实反映和情感升华的最集中体现。

      三、儒家道德思想在民族地区构建和谐社会中的意义

      构建和谐社会,是指构建社会各个层面、各种因素、各个环节之间处于一种相对有序协调的状态,其中涉及人与人、人与社会、人与自然等诸多关系。这其中人与人的关系最重要,同时也是最基本的。一个社会能否和谐,关键在于各种关系能否协调好,协调好了,社会便可成为理想中的“大同”社会,反之则永无和谐或和而不谐。

      在我国民族地区,民族关系的复杂、物质生活的极度匮乏、社会的边缘和底层化、多种文化体系的交错融合、市场经济大潮的冲击、自然资源与环境的日益减少和恶化等一系列问题,都在侵扰着当地的人们。因此,能否构建民族地区的社会和谐将直接关系到能否实现国家的和谐,直接关系到国家的全面复兴。

      民族地区是一个客观的社会存在,是构成整个社会的独立细胞。正如费孝通先生所说:“其实所有民族都是不断有人被其他民族所吸收,同时也不断吸收其他民族的人。”[3]文化也是一样,儒家道德思想之所以能在中华大地传承几千年,是由于它在流传的过程中,其自身对社会进步所起到的积极向上的正面作用的结果。可以说,民族地区的一些传统民俗活动,正是儒家道德思想在民族地区的融合与体现,即表现在民族地区的民俗信仰活动中。这其中蕴含着中国传统价值取向、文化观念、社会规范和伦理标准,也寄托着民族地区的人们追求集体与个人幸福安康的理念,其积极、含蓄的历史要素,与儒家道德思想中的精华不谋而合。因此可以说,民族地区民俗文化信仰和民俗活动的历史脉搏就是儒家文化。

      儒家道德思想作为中国封建文明的历史成果,虽说有其必然的历史局限性,但它蕴含着中华民族健康的文化基因,是实现民族全面复兴的基础之一。党的十八大报告提出:“要把民族精神的塑造贯彻到国民教育的全过程”,这里的民族精神就是以中国传统文化作为基础的。因此,对民族地区的民俗信仰和民俗活动中所体现的儒家文化因素,包括一些以宗教性面貌表现的仪式部分,要有正确的历史认识。甚至可以说,在民族地区的民俗文化信仰和活动的复兴浪潮中,某些特有的文化信仰和传统活动的恢复和发展,是中华民族文化复兴的一部分,对弘扬民族精神有着深刻、积极的意义。由此可以看出,儒家道德思想在构建民族地区和谐社会中的作用是显著的、意义是深刻的。

      儒家道德思想作为一个优秀的“和合”文化传统,其精华经过数千年的积淀与发展,现已深深地融入到中华民族的血脉之中,成为中华文明的基本单元和重要价值取向,为我们在构建民族地区和谐社会的过程中提供着丰富厚重的思想资源,使我们可以在历史的高起点上创造出更高层次的和谐文化。

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      图一 孩子们在“耍猪脚”                     图二 家长带着孩子来到活动指定地点

      

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      图三  参加“耍猪脚”活动的孩子们

      

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      图四  把孩子们带来的猪脚和荞粑挂到“神树”上  

      

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      图五  树枝上悬挂的猪脚和荞粑

      

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      图六  一边剔猪脚肉,一边掰荞粑

      

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      图七  把猪脚肉和荞粑烩炒

      

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      图八  大家围在一起“吃猪脚”

      注释:

      [1]金炳镐主编:《中国民族自治州的民族关系》,第89页,北京:中央民族大学出版社,2006年5月。

      [2]梁启超:《先秦政治思想史》《饮冰室合集》9,第69页,北京:中华书局,1989年版。

      [3]费孝通等著:《中华民族的多元一体格局》,第20页,北京:中央民族学院出版社,1989年版。

      参考文献:  

      【1】(春秋)孔丘著;吴兆基编译.《论语》[M].西安:三秦出版社,2008年1月.

      【2】(春秋)孟轲著;邵士梅注译.《孟子》[M].西安:三秦出版社,2008年1月.

      【3】( 宋 )朱熹撰;金良年译.《四书章句集注》[M].上海:上海古籍出版社,2007年.

      【4】胡平生、陈美兰译注.《礼记·孝经》[M].北京:中华书局,2007年12月.

      【5】彭岚嘉、陈占彪著.《中国西部文化发展战略研究》[M].北京:中国社会科学出版社,2002年版.

      【6】熊月之主编.《多元文化视野下的和谐社会》[M].上海:上海书店出版社,2006年5月.

      【7】杨继瑞.《民族地区建设和谐社会的理论与实践探索》[M].成都:四川大学出版社,2008.

      【8】中共中央宣传部舆情信息局编.《构建社会主义和谐社会》[M].北京:学习出版社,2007.

      【9】唐君毅.《中国文化之精神价值》[M].桂林:广西师范大学出版社,2005年10月.

      【10】周大鸣、秦红增著.《中国文化精神》[M].广州:广东人民出版社,2007年3月.

      【11】蔡东洲主编.《中国传统文化要略》[M].成都:巴蜀书社,2003年3月.

      【12】徐万邦、祁庆富著.《中国少数民族文化通论》[M].北京:中央民族大学出版社,1996.

      【13】周明甫、金星华主编.《中国少数民族文化简论》[M].北京:民族出版社,2006年4月.

      【14】金炳镐主编.《中国民族自治州的民族关系》[M].北京:中央民族大学出版社,2006年.

      【15】林军、张瑞涵著.《巴蜀文化》[M].北京:时事出版社,2008年1月.

      【16】黄建明.《走进彝区》[M].北京:中国旅游出版社,2006年8月.

      【17】巴莫姊妹彝学小组编著.《四川大凉山》[M].北京:中国旅游出版社,2006年5月.

      作者:宋巍 云南大学旅游文化学院 云南 丽江 674100

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  • 文化遗产
  • 关于龙脊壮族生态博物馆的人类学研究设计(赖雪芳)

      [摘要]本文是对广西龙胜县龙脊壮族生态博物馆进行人类学考察的研究设计。本研究从人类学视角出发,考察生态博物馆作为文化遗产保护的一种新形式,如何在一个拥有四百多年历史的壮族村寨里,影响着村民对于传统文化及其传承的认知;在旅游发展的背景下,村民又是如何看待生态博物馆、文化遗产保护与社会发展等问题。通过此一研究,作者尝试书写一个中国化的生态博物馆民族志。

      关键词:龙脊;壮族;生态博物馆;文化遗产;保护;发展

      一、关于生态博物馆

      法国学者乔治·亨利·里维埃(Georges Henri Rivière, 1897-1985)将生态博物馆(ecomuseum)定义为:“由公共权力机构和当地人民共同设想、共同修建、共同经营管理的一种工具;是当地人向参观者展示自身及文化,以便能更好地被人了解,使其行业、风俗习惯和特性能够被人尊重的镜子;是人类和自然关系的一种表现;是时间的表现;是空间的解释。从生态博物馆的意义来说,它是培训和研究的实验场所,也是文化遗产资源的保护中心,还是唤醒文化自觉的学校,它的形式和内容各异,是开放的”,“生态博物馆”是一个进化的定义 。[1]

      “生态博物馆”一词由法国生态博物馆先驱之一雨果·戴瓦兰(Hugues de Varine-Bohan)所创。英文中“ecomuseum”一词转译自法语的 “ecomusée”,前缀“eco” 则是代表生态学“écologie”一词( Davis, 1999)。

      根据里维埃对生态博物馆的界定,表明对文化遗产的保护更强调在保护和继承文化传统的基础上,将生态学的“整体”观念内化为其实践原则和宗旨,实现文化在本地的保护和发展,表现为居民当下的生活状态,展现出原汁原味的“活态人文遗产”。

      生态博物馆遵循以下工作原则:在地保护社区文化遗产;以当地居民为主导保护、发掘和展示自己的文化传统;学者和其他外来力量参与其中;对当地的自然和人文环境进行整体性保护。概括为在地原则、社区居民为主导、专家和政府参与、整体保护四大基本原则。

      生态博物馆的目标是:整理和恢复社区居民共同的历史记忆;促进当地居民对自身文化传统价值的认知和文化遗产的保护,增进文化自信和文化自觉;在此基础上,面对外来文化能自在并自觉进行文化调适,适应现代化的同时能保持自我,发展自我。

      二、研究缘起及问题的提出

      从2006年开始,广西壮族自治区文化厅和广西民族博物馆通过综合评价龙脊地区的族群人口、民族文化遗产等状况后,将建立龙脊壮族生态博物馆纳入到广西民族生态博物馆“1+10”工程项目中。龙脊壮族生态博物馆于2009年6月3日正式开始动工建设,历时一年建成,于2010年11月正式对外开放。龙脊壮族生态博物馆包括的社区是整个龙脊古壮寨,也就是侯家、潘家和廖家三个自然村,其展示中心建立在潘家寨。

      生态博物馆承载着有别于传统博物馆的使命,即其重心不在于收集和保存文化的“物证”,而是在于追求“社会发展”和“人的发展”,是地方文化建设、构建族群认同的重要平台和参照(潘守永,2011)。因此,龙脊壮族生态博物馆建成,其本身的意义除了推动当地文化遗产发掘和保护工作外,更在于“唤醒文化价值”(覃琛,2011),在“文化自觉”的基础上发展经济,促进当地壮族社会的整体发展。从这个意义上看,龙脊壮族生态博物馆展示中心的建成并开放,标志着一种新的文化保护工具和理念——生态博物馆正式进入龙脊古壮寨社区,开始保护当地文化遗产和推动社区发展。

      实际上,从2005年开始,龙脊壮族生态博物馆开始酝酿、筹建,到2010年11正式开馆,龙脊壮族生态博物馆的建设走过了5年多的历程。现距龙脊壮族生态博物馆建成并开放也将近有两年时间。生态博物馆在多大程度上融入到社区居民的生活中?为回答这个问题,本人将尝试运用文化人类学的方法和理论,通过参与式的田野调查,考察龙脊古壮寨社区的基本情况、龙脊壮族生态博物馆的实际运作、社区内由生态博物馆连结起的各方主体间的互动,以此解读生态博物馆所在社区的深层社会文化结构;与此同时,呈现生态博物馆作为一种外来知识、理念和实践,如何影响龙脊村民对传统文化的“新”认知和对未来生活的“新”构想。

      三、研究问题

      生态博物馆由本地居民自主自觉地发掘、收藏和展示在地社区的传统和日常习俗、生活物品及“地方”知识,历时和共时地表现一定地域内特定群体的文化和观念。居民以“生态博物馆”的形式,观照自身,并向外界展示自我,在族群的内部与外部互动中保持和完善自我,实现发展。而龙脊壮族生态博物馆的建成和发展,在旅游发展的背景下,其村民如何在日常生产生活中认识、保持和发展自我的传统文化?在面对外来族群和文化时,如何调适自身的文化传统而与外来文化相适应?“文化自觉”的过程又是怎样的?这些问题又是如何影响当地壮族文化、社会和经济的发展?

      (一)现有研究成果回顾

      目前学界对龙脊地区的研究成果主要涵盖了民族考古学、民族学、人类学、民俗学以及农学、建筑学、生态学等几个学科,主要是围绕龙脊地区的旅游产业、族群关系及其互动、文化遗产、民居建筑、女性、宗教信仰和社会制度等方面的研究。

      但是,就现有的研究成果来看,还没有人对以龙脊村为中心的壮族群体的祖源历史记忆、文化意识进行研究。越来越多的外来者、知识和各方力量进入到龙脊壮族社区,以龙脊壮族生态博物馆为代表的文化机构进入到龙脊壮族社区,生态博物馆对“文化”的理解拓展到人们的“日常生活、口述言辞和集体记忆”(Hauenschild, A., 2000:122),这对当地壮族自身的传统价值有何影响?龙脊地区壮族的历史记忆、文化观念的变迁在多大程度上受到外来以生态博物馆知识为代表的学术力量、国家权力和大众旅游文化的影响?本研究的目的就是尝试回答以上这些问题。

      (二)研究内容和目的

      通过回顾现有的研究成果,本研究通过文化人类学的视角,以龙脊村为田野调查点,研究如下问题:

      1、考察龙脊地区以梯田稻作农业为基础,以白衣壮为代表的桂北壮族文化;

      2、通过龙脊村居民相似的祖源历史记忆和现有的文化习俗、制度和信仰来解读当地壮族如何表达“自我”,区分“他人”;

      3、龙脊村三姓村民对“三鱼共首”的解释以及相似的祖源记忆,解读龙脊壮族族群认同的建构,以及与当地的其他民族历史与现实中的族群互动关系;

      4、描述龙脊壮族生态博物馆建设前后的事实,以及村民在生态博物馆的引导下,如何展示和解释自己的文化传统;

      5、研究在自主参与到保护和发掘本地文化遗产的过程中,村民对本民族的文化传统认知发生的变化;以及与政府官员、专家学者、游客之间的横向与纵向的互动关系对龙脊壮族的自我和传统文化认知的影响;

      6、以龙脊壮族生态博物馆为代表的民族生态博物馆,并非是作为文化他者的一个意象符号,或学者官员知识话语工具,而是作为文化自我的重要表征,在恢复龙脊壮族的历史记忆以及在新时期构建龙脊壮族群体的认同中的作用;

      7、本研究最终目的是做关于生态博物馆的一个微观民族志研究,“深描”生态博物馆作为一种外来知识、理念和实践如何融入到龙脊地方社会发展的脉络中,书写关于龙脊壮族生态博物馆的民族志。

      (三)研究价值

      生态博物馆强调推动社会和人的发展,但如何能较好地实现这样的目标而不违背生态博物馆自身的立意和宗旨,是理论和实践中较难以操作的问题。对旅游与生态博物馆相结合的批评和肯定的声音同时存在。本人认为,生态博物馆以不同于传统博物馆的形式保护和展示文化遗产,强调当地民众对传统文化遗产的自我欣赏和认同,侧重在精神层次上教育民众,但实际上并不排斥和否认在物质层面上的发展,而其最高目标是当地民众既要保持文化传统,也要适应不断变化发展的现代社会。

      首先,在学理上,肯定生态博物馆的引进以及以生态博物馆的形式保护发展民间传统文化的价值;

      其次,在研究方法上,通过生态博物馆民族志个案的书写,考察龙脊壮族的自我表述与族群认同之间的关系;描述在生态博物馆的影响下,龙脊壮族的族群认同的变迁过程;

      第三,微观视角,即以龙脊壮族生态博物馆为个案,呈现并解释在全球化背景下和中国现代化进程中,生态博物馆如何影响少数民族地区的文化与社会的发展。

      四、研究方法

      为了能顺利完成本研究,本人计划综合采用文献法、参与观察法、深度访谈法等方法,收集资料。

      1、文献法。在本研究中,文献法适用于整个研究过程。为了能够保证全面呈现龙脊生态博物馆建设前后的文化事实,本人尽可能收集关于龙脊地区的所有研究成果,包括:

      (1)已有的学术成果,现有国内外有关该主题研究的著作、论文、报告等。

      (2)地方史志、碑文、政府公文、媒体报道等。

      (3)相关影视、图片资料。

      2、参与观察与深度访谈法。参与观察与访谈,是人类学家获得一手材料的主要途径,也是本人进入到田野点收集资料的主要方法。根据本研究的内容和目的,依据年龄、性别、民族、职业身份等指标确定村民、旅游者、官员、学者为访谈对象。

      3、多点调查相结合。龙脊壮族生态博物馆是广西民族生态博物馆“1+10”项目的组成部分,其建设和发展离不开整体工程项目体系的影响,以及与其他生态博物馆之间相互交流和影响。因此,本人还将在实地调查过程中,选定广西民族博物馆及其他几个生态博物馆进行调研,以获取更全面的资料。

      五、结论

      生态博物馆,这个来自西方的概念,为我国文化遗产保护工作提供了一种新的理念和手段。龙脊壮族生态博物馆的建设和发展,必将深刻影响龙脊古壮寨的社区生活。生态博物馆不是为了保持传统而保留过去所有的一切,而是为了更适合当下的生活需求而传承传统,发展文化。作为生态博物馆“主人”的龙脊古壮寨村民,不管是参与旅游接待服务,还是在层叠绵延的梯田里耕作,他们都会回到或新或旧的干栏木楼里,围着火塘边,喝家酿的水酒,唱自小传唱的山歌,吃用禾剪剪回来的糯米粑粑。龙脊壮族生态博物馆的意义,存在于当地壮族村民日常生活里。

      

      注释:

      [1](法)乔治·亨利·里维埃(Georges Henri Rivière). 生态博物馆——一个进化的定义[J],中国博物馆,1995(2)

      参考文献

      1.Peter Davis. Ecomuseums : a sense of place , London : Continuum, 2011.

      2.(法)G .H . 里维埃. 生态博物馆—一个进化的定义[J]. 中国博物馆,1996年11月

      3.郭立新著. 天上人间:广西龙胜龙脊壮族文化考察札记: This world in heavens: examination notes on Zhuang's culture in Dragon Ridge, Longsheng, Guangxi[M]. 南宁:广西人民出版社,2006. 

      4.吕建昌编著. 博物馆与当代社会的若干问题研究[M]. 上海:上海辞书出版社,2005.

      5.覃溥主编. 守望家园——广西民族博物馆与广西民族生态博物馆“1+10工程”建设文集[C]. 南宁:广西民族出版社,2009.

      6.单霁翔. 从“馆舍天地”走向“大千世界”:关于广义博物馆的思考[M]. 天津:天津大学出版社,2011.

      7.苏东海. 博物馆的沉思——苏东海论文选·卷二[M]. 北京:文物出版社,1998.

      8.甄朔南. 甄朔南博物馆学文集[M]. 北京:中国大百科全书出版社,2004.

      9.周大鸣、范涛主编. 龙脊双寨——广西龙胜各族自治县大寨和古壮寨调查与研究[M]. 北京:知识产权出版社,2008.

      10. 张誉腾. 生态博物馆——一个文化运动的兴起[M]. 台北:五观艺术管理有限公司, 2004.

      11.钟经纬. 中国民族地区生态博物馆研究[D]. 上海:复旦大学,2008.

      12.杨树. 建设龙脊壮族文化生态村研究[J]. 广西民族研究,2002 (3): 81-83.

      13.甄朔南. 什么是新博物馆学[J]. 中国博物馆,2001(1)

      14.潘守永执笔. 中国生态博物馆建设的十年经验、成就和亟待解决的问题[A].苏东海主编;中国博物馆学会编:2005年贵州生态博物馆国际论坛论文集[M],北京:紫禁城出版社,2006.

      15.吴忠军、危红梅、张瑾. 建立广西龙脊古壮寨生态博物馆的若干思考[J]. 广西民族研究,2008(3)

      16.潘守永. 生态博物馆及其在中国的发展:历史性观察与思考[J]. 中国博物馆馆馆刊,2011年(合刊)

      17.覃琛.唤醒文化价值生态博物馆的身份认同[J]. 中国文化遗产,2011

      作者:赖雪芳 中央民族大学民族学与社会学学院人类学系2010级硕士研究生

  • 儒家思想对构建民族地区和谐社会的价值及作用 ——以凉山州盐源县彝族“耍猪脚”活动为例(宋巍)

      【摘要】:本文以凉山彝族地区过彝历年时的“耍猪脚”活动为线索,结合儒家道德思想中的相关理论对这一民俗事象进行定性研究。旨在深入理解和解读彝族“耍猪脚”这一民俗文化活动背后所隐含的深层含义,加深其与民族地区发展相关的理论认识和思考,冀以对构建民族地区和谐社会有所帮助。

      【关键词】:儒家道德思想;民族地区;和谐社会

      一、儒家道德思想的历史作用及在民族地区的当代文化释意

      在我国的一些民族地区,儒家的道德思想及观念在各地民众的一次次宗教仪式和民俗活动中被融化和吸收。久而久之,在当地广为流传的各种民俗信仰活动和文化事象中都能够清晰地看到“儒学”的影子,都能够深刻地感受到儒家道德精神。可以说,儒家道德思想的内在精华在民族地区不仅被保留了下来,而且至今还依然发挥着它积极的作用,深刻地影响着当地民众的精神世界。

      当前,我国正在全面构建社会主义和谐社会。既然是全国性的,就势必要使包括民族地区在内的所有地区的人与社会和谐繁荣,坚持以人为本,建立一个惠及全国各族人民根本利益的和谐社会。实现社会和谐,既需要雄厚的物质基础、可靠的政治保障,更需要有力的精神支持、良好的文化条件以及全国各族人民艰苦卓绝的努力。这其中,实现民族地区的社会和谐可以说是重中之重。

      在民族地区进行文化总结和探索,必须继承中华民族“和合”的文化传统,大力发展与社会主义和谐社会相适应的和谐文化,将其转化成以崇尚和谐、追求和谐为价值取向,融思想观念、理想信仰、价值体系、思维方式、行为规范、社会风尚、制度体制为一体的文化形态,用以陶冶民族地区民众的道德情操,提高民族地区居民的整体素质,满足民族地区百姓的精神需求,培养民族地区的社会文明风气,推动整个民族地区向前发展,从而实现全社会共同进步的大目标。

      二、凉山州“耍猪脚”活动及其体现的“儒家”文化思想

      (一)凉山彝族自治州的基本概况

      四川省凉山州是一个有着悠久历史的民族地区。远在两千多年前的秦汉时期,中央王朝就在这里设置郡县,委派官吏进行管理。唐、宋、元、明、清历代都在凉山设置了郡、州、司、府以及路、卫、厅、县等地方政权机构。

      凉山州由于社会、历史、自然等原因,具有以下三个特点:

      首先,该地区是全国最大的彝族自治区,也是四川省民族类别最多、少数民族人口最多的地区。

      其次,该地区社会形态从奴隶制、封建农奴制社会“一步跨千年”进入社会主义社会,当地百姓保留着浓厚的传统思想意识,生活贫苦,至今尚有40多万群众未解决温饱问题。

      最后,该地区历史悠久,当地许多民族的历史文物、民俗用品、民族代表器具、历史文化遗迹及民俗传统文化事象等都被很好地保存了下来。

      (二)凉山州盐源县彝族过彝历新年时的“耍猪脚”活动

      “耍猪脚”活动,彝语称之为“翁西拉古格”。由于这个活动为其它彝族地区所不见,因此具有一定的独特性和较高的研究价值。整个“耍猪脚”活动分为三个步骤,即“儿童耍猪脚”、“烩炒猪脚”和“祭祀和吃猪脚”。

      “儿童耍猪脚”的主要参与者是家族中的儿童,他们的年龄构成一般在2-8岁之间。在彝历年的第二天,吃过早饭后,父母用绳子把煮熟的年猪猪脚两头系上,斜跨在孩子的肩上,有的还在猪脚两边挂一至两张荞麦粑。随后,孩子们在家长的陪同下,从各自家中出发,前往指定地点进行活动,一般都选择在当地山坳避风的地方,如图一至图三所示。

      下一步是“烩炒猪脚”,当孩子们到达指定地点后,由一名彝族妇女取下他们身上的猪脚和荞粑,并把猪脚和荞粑挂到一棵枝叶繁茂的大树的枝干上。值得一提的是,操作这个过程的彝族妇女要有所选择,选择的标准是看她在去年“耍猪脚”活动中所做的祈福仪式是否“灵验”,“灵验”的话今年仍然请这位妇女,否则就要重新找一位妇女做祈福仪式。此外,选择枝叶茂密的大树的原因是希望在新的一年里家中人丁兴旺,生活幸福美满。随后,在选好的大树旁开始架锅、生火和放油,同时取下猪脚和荞粑,用刀将猪脚上的肉剔下来,把剔剩的骨头分给孩子们边吃边玩,随即将荞粑掰成小块一起放入锅中烩炒,同时放入食盐、辣椒、蒜、木姜子等佐料,如图四至图七所示。

      待食物全部烩炒好后,家中的长者便开始向山神“木尔木色”献祭,长者口中念道:“在岁末年首之际,‘库史’新年之际,请山神享祭,请谷神享祭。保佑来年孩子们吉利,保佑来年孩子们平安。让今年来耍猪脚的孩子们明年也来耍猪脚,后年也来耍猪脚。”其用意在于祈祷与祝福孩子们能够健康成长。吃猪脚的时候先将大块的猪脚送到家中长辈所在的位置,让年长者先品尝,紧接着是为客人送上炒好的猪脚和荞粑。在吃猪脚的时候大家团坐在一起,借此机会举杯畅饮,一同去总结过去、展望未来,共同期待在新的一年中家族人丁兴旺,生活更加美好,如图八所示。

      (三)“耍猪脚”活动体现的儒学思想内涵

      在整个“耍猪脚”民俗活动的过程中,始终洋溢着欢乐、温馨和祥和的气氛。席间的男女老少都很开心与快乐,人与人之间的关系也非常融洽,这正符合了儒家思想体系中关于人与人之间的和谐是最为重要的这一核心理论。

      传统意义的“儒家”最重“人”,“仁者爱心”泛对所有人,没有贫富、贵贱的身份区别。“儒家”主张以天下为己任,积极入世,躬行实践,将道德用心向群体和国家民族延伸和扩展。所谓“修己以安仁”,“修己以安百姓”(《论语·宪问》),开物成务,利济天下。

      历史上的“儒家”以人为本,始终强调对人的关怀与怜爱,这是其区别于其他流派的最显著特征。孔子曾说“未能事人,焉能事鬼”、“未知生,焉知死”(《论语·先进》)、“子不语怪力乱神”(《论语·述而》)之类旨趣相投的话的意义也正是如此。以人为本,是儒家重“人”的一义,同时也特别体现在儒家对“人”的悲悯情怀和尊老爱幼上。以至于有人以为儒家舍“人”而无他,甚至梁启超曾说:“儒家舍人生哲学外无学问,舍人格主义外无人生哲学。”[2]

      在彝家人的“耍猪脚”民俗活动中,他们尊老爱幼,重视家庭中之父母兄弟和亲戚之情谊。这种感情与无差别的“兼爱”不同。因为人——但凡生物都一样,总是有血缘亲情的,自己的父母兄弟子女与他人的父母兄弟子女不可能完全一样。爱人总是先亲后疏,由近及远,正所谓“立爱自亲始”(《礼记·祭仪》)。换个角度说,如果一个人不能爱自己的亲人,不懂得尊重自己的长辈,不晓得去爱护自家孩童的话,就很难想象他会去爱别人。这就是为什么儒家以“孝悌者也,其为人之本”(《论语·学而》)、“仁者,人也,亲亲为大”(《中庸》)为宗旨的最根本与直接的体现。同时在爱自己的亲人之上,将心比心,推己及人,继而达到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”(《孟子·梁惠王上》),“不独亲其亲,不独子其子”的实践层面(《礼记·礼运》)。

      家庭伦理道德之所以成为国人道德生活的核心,最初是由若干社会条件决定的;而家庭伦理道德的意义与价值,则是由中国儒家所发现和创立的。孝父母而及于祖宗,及于同宗之兄弟,及于一切同宗之人,这正是一种依理性而产生的由衷愿望和亲情。在当地“耍猪脚”民俗活动中所隐含的深层文化底蕴正是这种感情的最直接、最真切的流露,也是彝族同胞内心世界的真实反映和情感升华的最集中体现。

      三、儒家道德思想在民族地区构建和谐社会中的意义

      构建和谐社会,是指构建社会各个层面、各种因素、各个环节之间处于一种相对有序协调的状态,其中涉及人与人、人与社会、人与自然等诸多关系。这其中人与人的关系最重要,同时也是最基本的。一个社会能否和谐,关键在于各种关系能否协调好,协调好了,社会便可成为理想中的“大同”社会,反之则永无和谐或和而不谐。

      在我国民族地区,民族关系的复杂、物质生活的极度匮乏、社会的边缘和底层化、多种文化体系的交错融合、市场经济大潮的冲击、自然资源与环境的日益减少和恶化等一系列问题,都在侵扰着当地的人们。因此,能否构建民族地区的社会和谐将直接关系到能否实现国家的和谐,直接关系到国家的全面复兴。

      民族地区是一个客观的社会存在,是构成整个社会的独立细胞。正如费孝通先生所说:“其实所有民族都是不断有人被其他民族所吸收,同时也不断吸收其他民族的人。”[3]文化也是一样,儒家道德思想之所以能在中华大地传承几千年,是由于它在流传的过程中,其自身对社会进步所起到的积极向上的正面作用的结果。可以说,民族地区的一些传统民俗活动,正是儒家道德思想在民族地区的融合与体现,即表现在民族地区的民俗信仰活动中。这其中蕴含着中国传统价值取向、文化观念、社会规范和伦理标准,也寄托着民族地区的人们追求集体与个人幸福安康的理念,其积极、含蓄的历史要素,与儒家道德思想中的精华不谋而合。因此可以说,民族地区民俗文化信仰和民俗活动的历史脉搏就是儒家文化。

      儒家道德思想作为中国封建文明的历史成果,虽说有其必然的历史局限性,但它蕴含着中华民族健康的文化基因,是实现民族全面复兴的基础之一。党的十八大报告提出:“要把民族精神的塑造贯彻到国民教育的全过程”,这里的民族精神就是以中国传统文化作为基础的。因此,对民族地区的民俗信仰和民俗活动中所体现的儒家文化因素,包括一些以宗教性面貌表现的仪式部分,要有正确的历史认识。甚至可以说,在民族地区的民俗文化信仰和活动的复兴浪潮中,某些特有的文化信仰和传统活动的恢复和发展,是中华民族文化复兴的一部分,对弘扬民族精神有着深刻、积极的意义。由此可以看出,儒家道德思想在构建民族地区和谐社会中的作用是显著的、意义是深刻的。

      儒家道德思想作为一个优秀的“和合”文化传统,其精华经过数千年的积淀与发展,现已深深地融入到中华民族的血脉之中,成为中华文明的基本单元和重要价值取向,为我们在构建民族地区和谐社会的过程中提供着丰富厚重的思想资源,使我们可以在历史的高起点上创造出更高层次的和谐文化。

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      图一 孩子们在“耍猪脚”                     图二 家长带着孩子来到活动指定地点

      

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      图三  参加“耍猪脚”活动的孩子们

      

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      图四  把孩子们带来的猪脚和荞粑挂到“神树”上  

      

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      图五  树枝上悬挂的猪脚和荞粑

      

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      图六  一边剔猪脚肉,一边掰荞粑

      

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      图七  把猪脚肉和荞粑烩炒

      

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      图八  大家围在一起“吃猪脚”

      注释:

      [1]金炳镐主编:《中国民族自治州的民族关系》,第89页,北京:中央民族大学出版社,2006年5月。

      [2]梁启超:《先秦政治思想史》《饮冰室合集》9,第69页,北京:中华书局,1989年版。

      [3]费孝通等著:《中华民族的多元一体格局》,第20页,北京:中央民族学院出版社,1989年版。

      参考文献:  

      【1】(春秋)孔丘著;吴兆基编译.《论语》[M].西安:三秦出版社,2008年1月.

      【2】(春秋)孟轲著;邵士梅注译.《孟子》[M].西安:三秦出版社,2008年1月.

      【3】( 宋 )朱熹撰;金良年译.《四书章句集注》[M].上海:上海古籍出版社,2007年.

      【4】胡平生、陈美兰译注.《礼记·孝经》[M].北京:中华书局,2007年12月.

      【5】彭岚嘉、陈占彪著.《中国西部文化发展战略研究》[M].北京:中国社会科学出版社,2002年版.

      【6】熊月之主编.《多元文化视野下的和谐社会》[M].上海:上海书店出版社,2006年5月.

      【7】杨继瑞.《民族地区建设和谐社会的理论与实践探索》[M].成都:四川大学出版社,2008.

      【8】中共中央宣传部舆情信息局编.《构建社会主义和谐社会》[M].北京:学习出版社,2007.

      【9】唐君毅.《中国文化之精神价值》[M].桂林:广西师范大学出版社,2005年10月.

      【10】周大鸣、秦红增著.《中国文化精神》[M].广州:广东人民出版社,2007年3月.

      【11】蔡东洲主编.《中国传统文化要略》[M].成都:巴蜀书社,2003年3月.

      【12】徐万邦、祁庆富著.《中国少数民族文化通论》[M].北京:中央民族大学出版社,1996.

      【13】周明甫、金星华主编.《中国少数民族文化简论》[M].北京:民族出版社,2006年4月.

      【14】金炳镐主编.《中国民族自治州的民族关系》[M].北京:中央民族大学出版社,2006年.

      【15】林军、张瑞涵著.《巴蜀文化》[M].北京:时事出版社,2008年1月.

      【16】黄建明.《走进彝区》[M].北京:中国旅游出版社,2006年8月.

      【17】巴莫姊妹彝学小组编著.《四川大凉山》[M].北京:中国旅游出版社,2006年5月.

      作者:宋巍 云南大学旅游文化学院 云南 丽江 674100

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